Phonetik und Sprachverarbeitung
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Publikationen

Hier finden Sie eine Liste der Publikationen der am Institut für Phonetik und Sprachverarbeitung beschäftigten und mit ihm assoziierten Wissenschaftler. Sie können die Liste durchsuchen und nach Jahr oder nach Publikationstyp sortieren lassen.

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Das IPS hat seit seiner Gründung 1972 in 39 Ausgaben die „Forschungsberichte des Instituts für Phonetik und sprachliche Kommunikation der Universität München (FIPKM)“ herausgegeben. 2002 wurde die Reihe eingestellt. Einige der Ausgaben zwischen 1996 und 2002 sind online abrufbar. Andere Ausgaben sind auf Anfrage in gedruckter Form erhältlich.
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1993
1995-1998
08-
-99,02-06,14-





Reference

Jochim, M., Draxler, C. (2016). Fully Automated Accent Correction for Computer-Assisted Speech Rhythm Training: A Pilot Study. In Tagungsband Der 12. Tagung Phonetik Und Phonologie Im Deutschsprachigen Raum (pp. 74-77).

BibTeX

@inproceedings{jochimFullyAutomatedAccent2016,
  title = {Fully {{Automated Accent Correction}} for {{Computer-Assisted Speech Rhythm Training}}: {{A Pilot Study}}},
  booktitle = {Tagungsband Der 12. {{Tagung Phonetik}} Und {{Phonologie}} Im Deutschsprachigen {{Raum}}},
  author = {Jochim, Markus and Draxler, Christoph},
  year = {2016},
  pages = {74--77},
  address = {M{\"u}nchen, Deutschland},
  abstract = {In this project we have implemented a feedback method for CAPT (computer-assisted pronunciation training), where the learner's syllable durations are corrected in a fully automated way. The correction is based on the PSOLA algorithm [1] and uses a reference speaker's recording to determine the desired syllable durations for a given utterance. Learners get to hear a pre-defined sentence in their target language and are expected to imitate it as closely as possible. Their recording is then manipulated to match the reference speaker's syllable durations and the manipulation is presented as auditory, corrective feedback. Exploiting this feedback, learners are expected to try again and improve their pronunciation in terms of speech rhythm. A pilot study with six learners of German with various L1 backgrounds was conducted to assess whether learners can successfully exploit the feedback to improve their pronunciation. The results suggest that learners can improve their pronunciation significantly using this method. They also suggest that the method works equally well or better than repeatedly listening to the reference speaker. Index Terms: computer-assisted}
}

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